引子
在电气工程学院，有这样一支导学团队：拥有专著十二本，每年至少有二十多篇论文发表在国际、国内的高水平期刊上，曾经拿下“国家科技进步一等奖”……种种的荣誉光环聚集在以一位传奇人物为核心的浙江大学直流输电与柔性输电研究团队（HVDC & FACTS Research Group）。此次，我们就跟随笔者一道走近电气学院优秀导学团队风采展播的第一站，去发掘这支优秀导学团队背后的故事。
早在采访之前，笔者就曾听闻许多关于这个团队的种种传说，从实验室的团队成果、育人理念到团队建设，还有传奇人物独具一格的人格魅力。传说的背后究竟隐藏些什么呢？到底是什么让研究团队拿下国家科技进步一等奖？是什么让团队的研究成果在国内、世界上广为认可？又是什么让整个团队的精神与荣耀得以不断传承？怀着一份好奇与敬仰的心，我们找到浙江大学求是特聘教授徐政教授，试图揭开这位“武林高手”与他管理“门派”的神秘面纱。
人才为本，导师育人的“三条准则”
“孟老夫子认为，‘得天下英才而育之为人生之最高境界’，我觉得培养人才是教师最崇高的职责，因此我始终将人才培养作为自己的第一要务。”徐老师开始分享自己培养研究生的准则。
在培养研究生研究选题方面，徐老师着实下了一番功夫。“科学研究，就是要去解决实际电力系统中的问题，而不是研究毫无实际价值的空洞理论。”实验室的研究总是在工程实际中抽象出科学问题而进行研究，选题十分具有实际价值。在徐老师看来，判断一个课题是否有价值，就是要看这个问题是否是工程中实际存在的问题，是否是亟待解决的问题。
基于这一认识，徐老师给学生选题总是从实际出发，“投入同样的精力就要对实际越有用越好，这也是肩负着培养社会主义国家电力建设工作者的责任”。这是徐老师的育人的第二条准则：不在乎你现在能为我做什么，但在乎你毕业后能为社会做什么。
徐老师要求团队研究生，既要了解实际需求，又要在学术上有所建树，因此他强调博士生需通过实际项目了解国家电力部门需求，同时要会做学术研究，特别是做出能够指导实际的、对实际有价值的研究成果。这一培养准则始终贯穿着每个人在实验室的研究生涯。
事实正是如此，该研究团队培养出来的研究生不仅掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，也具有独立从事科学研究的能力，加之研究课题是国家目前重大战略需要，研究成果在国内、国际学术界有相当影响力，因此毕业学生的就业情况都比较理想。
“以自己无私的爱，使每一位研究生都能得到最充分的发展。”这是徐老师育人的第三条准则。
对研究生培养的原则整体上把握了大的方向，在每个学生的具体培养上，徐老师也有自己的一套方法。因材施教是徐老师最擅长的培养手段，徐老师办公室挨着学生的实验室，经常有机会与学生相接触。“我们团队规模比较大，通常全体团队研究生参与的组会比较少，我都是单独叫学生来办公室直接交流。”
通过观察和了解能够知道每个学生擅长的方向，根据能力布置任务，把最适合的工作交给最适合的人，培养每个学生的责任心，使每个学生在团队中找到自己的位置。“我给学生分配的工作，也总是能够保证每个人都能顺利完成，即在他们的能力范围之内。”
徐政教授育人的三条准则也赫然列在浙江大学直流输电与柔性交流输电团队的因特网主页中，而他自己也是“三条准则”的制定者与踏实的执行者。
氛围为魂，学风建设的“四字法则”
“我们每天都可以是周末，也可以每天都是周一！”这是徐政教授团队研究生的一个口头禅。学风“严谨、自由”成为该团队的一大特色。
“我从来不要求学生在工作日或者规定的时间段一定要来实验室，什么时间什么地点做科研是学生自己的选择。既然大家是来读研究生，就一定要培养主动学习、自主创新的能力。”
徐老师团队，实行的是完全自由的科研管理体制。学生可以自由选择在宿舍、图书馆或者教室学习、做研究，可以选择自己合适的时间静下心来从事科研工作。实验室是学术讨论的集结地，学生们总是三五成对的分享自己的最新成果、想法或看论文的心得。
对学生采取如此自由开放的管理制度，那团队的核心徐老师自己呢？
“除了在外出差，徐老师每天早上九点都会准时出现在办公室，晚上十点才关灯离开。而且除了春节，周末和一般的节假日里徐老师都是会办公室的！”徐老师的学生回忆道，这也是学生们最佩服徐老师的一点，十年如一日，从来没有改变。学生随时可以和徐老师进行学术交流与探讨，这也是他的第三条准则的实践方式。
徐老师的严谨与勤奋刻苦的作风，深深感染了实验室每一个人。就是这样一股拼搏进取的精神，把整个实验室团队的弦绷得紧紧地，把每个人都团结在一起，精下心来做科研。
团队为骨，梯队构建的“八字真言”
徐政教授所管理的团队拥有14名硕士，15名博士，所有研究生都由徐老师一个人统一指导与管理。这么大的一个研究团队，如何有效地进行传承是一个非常关键的问题。
徐老师采用的方法可以归纳为八个字：“有序进出，归类交接”。
研究团队每年都会固定招收3名博士，4至5名硕士，自然每年也有相应名额的博士与硕士毕业离开实验室，所以实验室梯队中博士与硕士研究生的总量基本保持不变，也就是所谓的“有序进出”。
徐老师所在团队的研究方向主要有三个：传统的大规模交直流电力系统动态行为分析、次同步振荡分析与新兴的柔性直流输电技术，相应的将研究团队分为三个研究小组。
“刚进入实验室的一年级研究生，会按制定的研究方向分配到相应的研究小组中。每位一年级研究生都会有相应的四、五年级即将毕业的师兄师姐一对一指导，以便将师兄师姐的研究成果快速吸收消化掉，并在此基础上进行深化与拓展。”也即实现“分类交接”。
在整个团队自由而严谨的大环境下，每个新人都以高标准要求自己，奋发努力、如饥似渴地吸收着实验室的精华，迅速进入了角色。在进入实验室一年之后，他们中的多数就成了实验室的骨干力量。
良性的梯队管理理念，让徐政教授团队的实验室知识成果、精神与荣耀就这样一代代的传承下来。
梦想为帆，离别时的“一件礼物”
一日为生，终身为子。在学生即将毕业，投身祖国电力事业建设之时，虽有种种不舍，也不得不送别。
实验室有一项传统而有特色的活动：每年毕业之际，徐老师都会带着整个团队去西湖踏青，然后在西子湖畔边知名食府楼外楼聚餐，互赠祝福并留念。徐老师会送给每个毕业生一个特制的印章，上面刻有各位学生自己的名字，寄托了徐老师对他们日后的工作和生活深深的祝福与期望。这件小小的“礼物”也成为激励毕业生在人生道路上勇敢前行的强大精神动力。
“你们现在青春年华，是一生里最好的时候，做科研是非常值得，也是非常适合的。”这是徐老师经常分享的一句话。
毕业生们，也会一起送给徐老师一份特别准备的礼物，以感谢导师五年的指导与培养之恩。席间，即将毕业的大师兄、大师姐们与徐老师畅谈自己研究生几年的收获与感悟，以及毕业后的理想抱负。
后记
浙江大学直流输电与柔性输电研究团队组建几十年来，不仅为浙江大学争得了荣誉，为国家电力事业输送了大量的人才，更为国家的科技进步、科研攻关贡献了自己的一份力量。徐政教授以自己的实际行动践行着自己立下的三条准则，以身体力行的精神感染着整个实验室的氛围。团队的精神与荣耀，是他们取之不尽用之不竭的最宝贵的财产。（文/王逸飞）
