在经历一周多的支教后，为了解孩子们在这段时间的变化以及学生平时的学习情况，8月7号到9号，实践队成员根据平时的观察，抽取不同类型的同学，按年级分小队进行分批家访。
在家访的过程中，家长都很热情的接待了我们，对“春泥课堂”支教的评价也很高。在交谈中，家长们都积极反映孩子在家的学习情况以及孩子在这几天的变化。“自从进了春泥课堂，我家孩子开始认真做暑假作业了”、“孩子进了春泥课堂之后，每天晚上都自动朗诵古诗”、“孩子到家，居然主动要求做家务”家长的满意让我们感到非常的欣慰，并向家长介绍了孩子在春泥课堂的情况。希望家长和春泥课堂的老师们心连心，共同为孩子的教育构建爱心桥。
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家访之中，我们还对龙泉塔石基础教育方面做了调研，如询问学校设施，孩子的作业，对老师的评价等问题。收集这些一手资料，有利于深入调研。
叶昕晨是塔石小学二年级的学生。在春泥课堂授课期间给我们留下了很深刻的印象，因为她很乖很听话，各科课上也积极回答问题。这样的好表现获得了老师们对她的认可与关注，所以成为了重要的家访对象。7号中午，我们在叶昕晨的带领下见到了叶昕晨的爷爷。那是在一个十分炎热的中午在厂房门口，只见爷爷正戴着草帽在烈日下扫着工厂门口的杂物。我们了解到，这个二年级的小女生家里还有一个4岁的小弟弟需要她照顾。她的班主任对她要求也很高，如果不到97分就会批评。爷爷说他自己只读了一年级，不能辅导她功课，所以如果真的不懂就只能打电话给父母。而班主任也时常会和爷爷沟通，平时4点半放学后，叶昕晨都会回家做作业。吃完饭再做到7点后，叶昕晨就开始照顾弟弟。闲暇时也听听歌。作为小队长的她最喜欢音乐，在只有电风扇的教室依然不觉得热般的努力读书。爷爷对叶昕晨的未来不干预，希望她可以朝自己的梦想前进。
为期3天的家访活动，春泥课堂的老师们对孩子们在学校和家里的情况有了全面的了解，也对孩子们这些日子的成长感到欣慰，在家访中，我们与家长的交流为学生以后的教育方法的调整提供了保障，拉近了学生和我们的关系。
