2021年12月17日（周五），受新冠疫情影响，电气工程学院教学工作坊系列活动之“浙江大学教师教学竞赛决赛”教学观摩活动在智云课堂线上平台成功举行。本次青年教师教学竞赛决赛由浙江大学本科生院教学研究处和浙江大学工会主办，竞赛现场为紫金港校区东1B教学楼多媒体教室。电气工程学院30余位老师通过智云课堂线上观摩了本次青年教师教学竞赛。
周五下午13：00，学院郑太英老师参加了本次教学竞赛决赛，充分展示了我院青年教师的丰富的专业知识、扎实过硬的教学水平和饱满的精神面貌。
本次竞赛活动也得到了学院领导的高度重视，学院青年教师学习热情高涨，多位老师相会在智云课堂进行线上同步观摩学习，为参赛的老师加油鼓劲，交流课堂教学的技巧，分享课程内容的设计，线上线下教学模式等教学经验。
浙江大学青年教师教学竞赛是高水平课堂教学得集中展示，此次因为疫情采取智云课堂得方式，给老师们提供了一次宝贵的学习机会，学院本科教学科和教师发展中心积极组织老师们云端观摩，旨在结合学院双一流建设的目标，为老师们提高课堂教学水平搭建相互切磋的平台，学习优秀教师的授课方式与经验，促进交流，激发思考，帮助教师们增进教学技巧，提升课堂教学水平，提高课程建设的质量。
郑太英老师在此次校青年教师教学竞赛中取得了工学一组第一名的好成绩，推荐校一等奖。驱动课堂教学改革创新，持续推进课程建设。在教学育人的道路上，我们一直不忘初心，砥砺前行！
附部分参加本次线上观摩青年教师教学竞赛的老师感悟：
“青年教师竞赛，是磨练青年教师的很好舞台，在青年教师个体拼搏向上的电气工程学院基础上，学院领导重视以及团队的积极支持，是促进青年教师快速成长的强大助力。今年的青教赛在书记院长的领导下，本科生科与教师发展中心携手，共同为青年教师的成长进行顶层的设计，工作模式可圈可点，是全员育人，全过程育人，全方位育人的三全模式的很好诠释。
——电气工程学院基础教学中心孙盾
“2021年12月17日，我参加了浙江大学青年教师讲课比赛的观摩，这次优质课评选涉及面比较广，涵盖了理工农医等各个学科，同时参赛人数也比较多，比赛用整整一天的时间完成通过观摩比赛。通过观摩，结合我日常的讲课，无论是在理念上，还是在方式方法上，均有颇多感想。
一、自我反思
1、课程思政思想重视不够，素材准备不充分。
在平时的讲课中，由于缺少对专业课程结合课程思政的经验，思想上不够重视，准备不充分。如果自己能够有机会再次参加比赛，我一定要结合这次郑老师的思路去积极准备，同时，积极向院领导和经验丰富的老师寻求积极的指导和帮助，一起研究教材，并针对出现的欠缺地方和情况进行纠正，使自己在一些课程思政融合环节上进一步的改进和提高。
2、挖掘教材不足，讲课细节需再加雕琢。
在准备讲课的整个过程中，自己对教材挖掘和准备不够充分，向老教师请教的也较少，对教材的把握，只做到了完成，没能做到深入的研究。对学生的反馈关注太少，对课堂本质的东西关注太少。
3、教学基本功不足，相关知识学习不够。
通过观摩发现自己讲课中存在基本功不足的问题，可以说这与自己平时放松了对自己基本功的练习有关，同时对教材以及做课中语言的点拨不到位，对学生出现错误状况后反映不敏感等问题，这些都反映出了对课堂上本质的内容的学习不够，拓展更不深，所以我认为自己该学的东西还很多。
二、收获与总结
回想整个观摩讲课的过程，有很多东西是要总结的，简单从两个方面来说：
1、上课就是身心的一次全新锻炼。
在准备课的时间里，心情从一开始的兴奋，到准备上课时的自己的思路与课本或者资料上他人观点的不一致时的心乱如麻，再到后来的豁然开朗。根据观摩其它教师讲课时的稳定表现，结合自己到即将上课时的紧张心理，到讲课结束后的一身轻松。可能整个过程是很多参加过类似讲课或者比赛的老师们都经历过的，我为自己经受住其中的磨练快乐，也为磨练后的提升而幸福，或许最终的成绩并不理想，但是我通过参加这项活动从中得到了、收获了一份属于自己的东西，这也许在我今后的工作和生活中会起到积极的作用。
2、从观摩中找到自己的落差和不足。
从准备课到讲课过程中，对教材以及教案的多次修改，从老师、督导、同学，对我的这节课提出的意见、建议，针对不足改进和提高我的这节课的过程，过程中的改进提高，是自己的一大收获。
总之，通过此次活动我感觉收获很大，对如何准备课，如何上课，如何反思课都有了进一步的认识，同时对自己还应该学习哪些东西也更加明确了。”
——电气工程学院专业实验室张建良
“我有幸观摩了本次青年教师教学竞赛全过程，让我受益匪浅。特别意识到掌控好时间不要超时、带着疑问和作业的启发式教学方式引导、重点部分要强调、讲课内容有针对性和难度适中且应有学科高度和学术启迪、肢体语言不要太丰富、展示教学内容的方法要多样性等方面，通过教学竞赛，鼓励先进、表彰优秀和树立标杆，进一步通过竞赛引导广大青年教师关注教学、潜心教学、夯实教学基本功，并在“学习—提高—参赛—反思”这一循环往复而又螺旋上升的过程中，逐渐沉淀、凝练、形成大学的优秀教学文化，从爱岗敬业、诲人不倦、为人师表和严谨治学等方面，强调自身的道德素养和知识能力，在迈向成为一名优秀教师的道路上必须严格要求自己，以身作则，砥砺前行。”
——电气工程学院专业实验室陆玲霞
“郑老师的课程收益良多，主要为以下两点：1、目标明确、重点突出。这说明郑老师在课前备课充分，即备教材、教参、教法，又备学生，从学生的角度出发，把理论性较强的课程内容和学生以往的知识相结合，过渡自然，引导学生积极主动的思考和消化吸收课程重点，进而内化为素质，改变学生死记硬背公式，考完就忘的状态。2、课程思政融入自然。课程思政在课程教学是一个难点，处理不好就容易造成思政元素和课程教学牵强附会的情况。郑老师很好的解决这一点，体现自然科学的每一点进步，都离不开前人的辛苦工作。”
——电气工程学院专业实验室韩涛
“很荣幸有这个机会向各位优秀的老师学习，听完老师们的教学竞赛后，我感到深受启发，对于教学过程中采用的各种独特的授课技巧印象十分深刻。学习了不同专业老师的教学方法后，发现各位老师都有一套很好的方法，可以把复杂抽象的专业知识用简单明了的语言解释清楚并且不失理论的深度，这一点给我留下了深刻的印象。这次学习机会让我对教学的理解更加深入，对上课的方法和技巧有了更多的了解，也对以后的教学工作有很大的启发意义。”
——电气工程学院专业实验室吴敏
“作为9月份刚入职的老师，这次青教赛给我提供了一个很好的学习平台，老师们为我们带来了绘声绘色、深入浅出、丰富多彩的课堂体验。虽然每位老师都有自己的讲课特点，但可以看出每堂课都包含了老师们精心的设计，有的老师在PPT中插入了形象的动画，有的老师做了生动的视频，还有的老师把一些实际的模型带入了课堂，让我看到了“相同”又“不同”的课堂。相同的是老师们立德树人的教育目标，不同的是老师们丰富的教学方法。感谢青教赛，感谢各位参赛老师，让我收益颇丰！”
——电气工程学院专业实验室于彦雪
文：骆源、孙盾、张建良、陆玲霞等
图：骆源、郭清、孙盾、韩涛等
